Мероприятия по правовому воспитанию в школе

Человек – главная ценность современного гуманистического общества, а значит его личность, его права и свободы, честь и достоинство также выдвигаются на первое место и подлежат уважению. Социализация подрастающего поколения происходит в широком правовом поле, поэтому правовое воспитание в школе надо начинать как можно раньше, еще лучше начать это делать уже в дошкольном возрасте.

---

 

Содержание:

 

Задачи и нормативные основы

Право и нравственность

Методы и формы 

Реализация 

 

---

 

 

 

 

Задачи и нормативные основы

 

Воспитание правовой культуры у школьников должно быть направлено на осмысление человеческих прав и свобод, формирование установки на сознательное соблюдение закона и уважительное отношение к нему.

 

Основные задачи педагогов:

 

1. формирование у детей правового понятийного аппарата,
2. ознакомление с основными законами, в первую очередь касающимися защиты прав и достоинств ребенка:

• Всеобщая декларация прав человека;
• Конвенция о правах ребенка;
• Декларация прав ребенка;
• Семейный кодекс РФ;
• Конституция Российской Федерации;
• Уголовный кодекс РФ;
• Закон РФ «Об образовании»;
• Закон РФ «О защите прав детей» и др.

 

 

Учащиеся знакомятся со следующими понятиями:

 

• право, закон, обязанности, правонарушение;
• право на жизнь, гражданство, жилье, образование, охрану здоровья и др.;
• правила жизни в социуме, правила общения;
• правила безопасной жизнедеятельности.

 

 

 

Право и нравственность

 

Правовое воспитание школьников связано и с морально-нравственным становлением. Законодательные акты регулируют не только права и обязанности граждан, но систему запретов, обсуждение которых неизбежно выведет на разговор о добре и зле, о том, что хорошо, а что плохо.

 

Знание прав и свобод способствует формированию чувства собственного достоинства, а обязанностей – чувства ответственности.

 

Понимание, что за те или иные действия может последовать наказание и публичная огласка, может предотвратить некоторые поступки детей, которые могли бы отразиться на их жизни. Таким образом, правовое воспитание взаимосвязано с нравственным.

 

 

 

 

Методы и формы

 

1. Основной метод – беседа, которую можно организовать и на уроках и после них, она может носить как запланированный характер, так и возникнуть спонтанно. Педагог (да и любой взрослый) должен быть всегда готов к разговору с ребенком о нравственно-правовых нормах. Беседа о правах может проводиться в классе, группе или индивидуально. В беседе школьники накапливают теоретические знания об основах законодательства.
2. Классный час.
3. Деловая игра – интерактивная форма – требует от всех участников, и педагога, и детей, высокого уровня знаний и информированности.
4. Внеклассные мероприятия (викторины, конкурсы и др.) способствуют усвоению серьезных тем в легкой, непринужденной обстановке.
5. Все чаще в школах проводится тестирование, призванное выявить склонность к возможным правонарушениям среди детей.
6. Встречи с людьми, связавшими свою жизнь с законом и правом.
7. Круглые столы, на которые, кроме педагогов и детей, приглашаются представители администрации школы, юристы и родители.
8. Правовое воспитание в библиотеке с ее возможностями организации тематических выставок и мероприятий, а также необходимой законодательной литературой (кодексы, законы, справочники и пр.).

 

 

 

 

Реализация

 

Целенаправленные мероприятия должны проводиться и на уроках, и во внеурочной деятельности. Такие предметы, как история, обществознание, литература, правоведение, безопасность жизнедеятельности направлены в том числе и на нравственно-правовое «возделывание» личности.

 

Для младших школьников - это будет 1-ый этап в формировании правовой культуры личности, и педагог может столкнуться с тем, что мышление учащихся начальной школы еще не способно усвоить абстрактные юридические термины.

 

Учителю придется разъяснять отвлеченные понятия, преподносить их в доступной для детей этого возраста форме.

 

 

Учителю можно организовать беседы на темы:

 

• «Какие права и обязанности есть у школьников?»,
• «Почему взрослые решили защищать права детей?»,
• «Право на собственное мнение» и др.

 

И конечно, для учащихся начальной школы лучше проводить занятия в форме игры:

 

• путешествие по государственным символам нашей страны,
• запрещающие и разрешающие знаки поведения и т.д.

 

 

Правовое воспитание подростков должно отличаться большей серьезностью в постановке проблем для классных, групповых или индивидуальных бесед, так как именно в подростковой среде часто случаются первые правонарушения.

 

В средней школе в большей мере подойдут классные часы на темы:

 

• «Я и закон»,
• «Мои права и обязанности»,
• «Что такое порядочность?» и др.,  разъяснительные и профилактические индивидуальные беседы, встречи с представителями законодательно-правовых профессий и служб.

 

---

 

Видео по теме