Как правильно относиться к школьной оценке?

Тема реакции родителей на «двойку» ребенка неоднократно затрагивалась в кино, театре и даже в искусстве. Так уж повелось, что родители воспринимают неудачи своего ребенка как свои собственные, отсюда и яркие проявления: крик, злость, негодование, наказание и т.д. И, может быть, некоторые реакции были бы уместны в ответ на неудовлетворительные результаты, но вот, когда родители «выходят из себя» в ответ на школьную оценку «хорошо», это наталкивает на определенные мысли. Как правильно реагировать на те, или иные оценки ребенка?

Едва ли не с рождения вы готовите ребенка к школе, разучиваете с ним буквы, цифры, времена года и т.д. И вот наступает первый урок и первая оценка, родители ждут ее с нетерпением, и дети это знают, поэтому боятся, что не смогут оправдать надежд родителей. Возможно, именно поэтому сейчас отменили оценки в первом классе, чтобы не усугублять и без того, сложный процесс адаптации ребенка к школе. Однако, страх получить плохую оценку и последующее наказание родителей возникает и у более старших учеников, как же следует вести себя с провинившимся ребенком, чтобы не навредить.

Во-первых, если вы воспитали своего ребенка ответственным и прилежным, то для него сама по себе низкая оценка будет наказанием, и не стоит усугублять ситуацию упреками и нравоучениями.

Достаточно просто поговорить с ребенком и пусть это будет именно разговор, а не монолог. В таком случае целью вашей беседы должно быть тактичное выяснение причин неудачи, то ли ребенку тяжело дается этот предмет, то ли он просто отвлекся от рассматриваемой темы, а может быть ему не интересно. Исходя из причины, вырабатывайте тактику дальнейших совместных действий.

Во-вторых, если ребенок сильно переживает из-за оценок, объясните ему, что это простая формальность, что вы тоже получали в свое время различные оценки, и что оценка не влияет на ваше отношение к ребенку, и что только вместе вы со всем справитесь.

Другое дело, если вы заметили, что для вашего ребенка плохая оценка ничего не значит, и он сам не стремится ее повысить, тогда ваше вмешательство и воздействие необходимы. Это не значит, что следует повышать голос или другим способом унижать ребенка, тем самым вы просто добьетесь того, что он уйдет в свой внутренний мир со своими мыслями и переживаниями, и вы о них никогда не узнаете и не сможете помочь.

В-третьих, не создавайте в семье культ оценки. Кроме оценки «пять» и «два», есть и другие оценки, и нет ничего страшного, если ваш ребенок их получает. Вы сами отлично знаете: оценка  - не всегда показатель знаний, частенько важную роль играет человеческий фактор, а то и простая симпатия. Кроме того, нельзя быть одинаковым знатоком во всех предметах, к какому-то предмету ваш ребенок может быть больше предрасположен и наоборот.

В-четвертых, ни в коем случае нельзя при других людях сравнивать вашего «нерадивого» ребенка с другими, которым учеба удается несколько лучше. Вы должны отслеживать успехи своего ребенка и его прогресс от одного месяца к другому. Ведь он индивидуален, и не нужно требовать от него всего и сразу. Если вас что-то не устраивает, может быть, это ваша вина, и вы мало времени уделяете подготовке ребенка.

В-пятых, не нужно создавать зависимость между оценками и получением поощрений: «Если ты получишь двойку, не будешь гулять целый месяц». Тем самым вы скорее вызовете у ребенка агрессию, обиду, натолкнете его на путь обмана, но никак не на стремление к учебе. Вы должны помочь ребенку сформировать понимание необходимости в получении знаний, и только когда у вас это получится, можете немного побаловать вашего «отличника».

Конечно, каждому родителю хочется, чтобы их дети были самыми способными и успевающими учениками, однако, неправильное отношение ко временным неудачам в учебе может стать причиной последующей неуверенности в своих силах в течение всей жизни.

Автор статьи: Маслова Юлия Николаевна, кандидат психологических наук