Портал для педагогов и родителей

Внеурочная деятельность в 1 классе: особенности организации

Автор:
Григорьева Елена Александровна
Хиты:
17016

Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет особые требования как к образовательной деятельности в целом, так и к внеурочным занятиям. Как видно из названия, внеурочная деятельность организуется вне классно-урочных занятий.

Содержание:

Возрастные особенности первоклассников

Основные направления внеурочной деятельности по ФГОС

Трудности в организации внеурочной деятельности первоклассников

Она является одной из форм организации досуга обучающихся и направлена на:

закрепление знаний, полученных в процессе обучения;
воспитание различных качеств личности;
расширение кругозора детей;
формирование мотивации к саморазвитию.

Возрастные особенности первоклассников

Внеурочная деятельность в 1 классе особенно важна, так как именно она в большей степени помогает детям адаптироваться к новому ритму жизни, влиться в коллектив. С поступлением в школу в жизни ребенка меняется практически все: друзья по детскому саду могут пойти в другую школу, взрослые становятся более требовательными, сам режим дня существенно меняется, сончаса больше нет, вместо воспитательницы - учительница.

внеурочная деятельность в начальной школе Первокласснику очень сложно психологически. Поэтому внеурочная деятельность младших школьников строится с обязательным учетом таких возрастных особенностей, как быстрая утомляемость, неусидчивость, сложности с переключением внимания и его концентрацией, недостаточность развития произвольной памяти, потребность в движении, несобранность и недисциплинированность, предпочтение игровой деятельности, зависимость от мнения взрослого, повышенная потребность в поощрении и одобрении.

Во внеурочной деятельности ребенок оказывается в более привычных ему условиях. Именно поэтому такой вид занятий очень важен и требует качественной работы со стороны учителя.

Педагоги разрабатывают специальные программы внеклассных занятий. Такая программа внеурочной деятельности по ФГОС включает в себя ряд обязательных разделов.

Вначале дается пояснительная записка, в которой указываются цель и задачи внеурочной работы, обозначены принципы организации данного вида деятельности, количество отведенных часов, необходимых для успешного усвоения темы.

Далее детально описываются формы работы с учащимися и виды деятельности согласно основным направлениям внеурочной деятельности, приведенным ниже. Также приводятся условия реализации данной программы, к которым относятся кадровое и научно-методическое обеспечение обучающихся.

В конце программы даются прогнозируемые достижения первоклассников. Программа внеурочной деятельности включается как раздел в основную образовательную программу. Также педагог должен заниматься подготовкой тематического и поурочного плана внеурочной работы с детьми.

Основные направления внеурочной деятельности по ФГОС

программа внеурочной деятельности по ФГОС

Спортивно-оздоровительное направление. Здоровье детей и умение соблюдать элементарную технику безопасности признаются приоритетными навыками. В рамках данного направления используются такие формы реализации, как прогулки, соревнования, факультативы, физкультурные праздники, кружки, выезды на природу.
Духовно-нравственное направление призвано формировать общечеловеческие ценности, развивать внутреннюю культуру ребенка, умение жить в гармонии с самим собой и с коллективом. Способствует становлению гражданской позиции. Часто это направление связывают с патриотическим воспитанием. Организация внеурочной деятельности по ФГОС в данном случае предусматривает такие формы работы, как беседы, конкурсы, игры, экскурсии, встречи с интересными людьми, викторины, соревнования, издание стенгазет и т.д.
Общекультурное направление. Иногда его называют художественно-эстетическим. Оно развивает творческие задатки ребенка, учит понимать и ценить прекрасное, формирует вкус. Благодаря работе в этом направление ребенок учится неординарно мыслить, выходить за рамки стандартного восприятия действительности. Обычно используются следующие виды организации: экскурсии, кружки, посещения выставок, кинотеатров, драматических театров, музыкальных выступлений, творческие конкурсы, выставки собственных работ обучающихся, постановка спектаклей и т.п.
Общеинтеллектуальное направление связано с научно-познавательной деятельностью учеников. Развивает аналитическое мышление, умение находить причинно-следственные связи, обобщать, делает ум ребенка более пытливым. Ему становится интересным сам процесс познания, он учится сам получать информацию и анализировать ее, благодаря этому его дальнейшее обучение будет более легким и интересным. В этом направлении актуальны такие формы работы, как дискуссии, обсуждения, игры «За и против», олимпиады, конференции, интеллектуальные марафоны, исследовательские проекты, факультативы, кружки и т.д.
Социальное направление основано на деятельности, связанной с общественно-полезным трудом, с пониманием особенностей взаимоотношений, умением жить, учиться и работать с другими людьми. В ребенке закладываются такие качества, как толерантность, умение решать конфликты мирно, стремление к сотрудничеству при сохранении собственной индивидуальности, уверенность в себе и способность отстаивать свое мнение, уважение и самоуважение. По данному направлению внеурочка в 1 классе предусматривает следующие формы работы: дежурства в классе, озеленение кабинета, субботники, профориентационные беседы и знакомства с людьми различных профессий, экскурсии, выставки собственных поделок, коллективные творческие дела и т.д.

Во время внеурочной работы с первоклассниками используются следующие виды деятельности:

организация внеурочной деятельности по ФГОС

игровая,
спортивная,
оздоровительная,
туристическая,
краеведческая,
трудовая,
творческая,
познавательная,
волонтерская,
развлекательная,
коммуникативная.

Анализ методических материалов показывает, что внеурочная деятельность по ФГОС должна иметь результатом планомерный переход от знания и понимания учеником общественной жизни к умению ценить ее и положительно относиться к основным общественным ценностям. И далее – к самостоятельной деятельности в общественной жизни.

Трудности в организации внеурочной деятельности первоклассников

В настоящее время можно отметить, что внеурочная деятельность в начальной школе в процессе организации вызывает ряд трудностей:

внеурочная деятельность по ФГОС, внеурочная деятельность

Все чаще возникают проблемы с кадровым обеспечением, в том числе с нехваткой педагогов дополнительного образования, которые могут вести различные секции и кружки.
Определенные трудности иногда может вызвать организация питания первоклассников, особенного горячего.
Внеурочная деятельность часто требует отдельных звонков, что тоже не всегда возможно устроить.
Недостаточное методическое и материально-техническое обеспечение, дефицит качественных программ именно для первоклассников также затрудняют проведение внеурочной работы.
Подмена внеурочной деятельности внеклассной воспитательной работой. Она по своей сути несколько уже внеурочной деятельности и может быть ее частью, но не заменять ее. Поэтому необходимо искать механизмы оптимального интегрирования трех видов деятельности: внеурочной, внеклассной и учебной.

Организация внеурочной деятельности обучающихся 1 класса будет продуктивной и результативной при совместной и целенаправленной работе всех педагогов. Знание детской психологии поможет выстроить программу работы с детским коллективом с учетом интересов и потребностей первоклассников, сделает процесс адаптации к школе легче, разовьет интерес к самообразованию, самовоспитанию и саморазвитию. Школы должны уходить от хаотичного набора кружков и секций и переходить к четко структурированной организации внеурочной работы.