Подростковый коллектив. Потребность в общении и самоутверждении.

Общение подростков выходит далеко за рамки учебы, становится гораздо содержательнее, многообразнее, сложнее, чем у младших школьников. Общение со сверстниками для подростков большая ценность, чем общение с родителями, ближними.

Как реализуется потребность в общении в подростковом коллективе

Основное содержание общения подростков - поиск взаимопонимания, взаимодействия. Все это направлено на формирование идеала друга, исправление недостатков не только другого, но и самого себя. Идеал подростковых отношений - «всегда вместе, все пополам». Отсюда требование: взаимная откровенность, сопереживание и умение хранить тайну. Вместе взятое, это формирует способность ориентироваться на требования сверстников, учитывать их. Откровенные разговоры занимаю значимое место в общении подростков. В них заключен и обмен информацией, и согласование оценок, и выработка каких-то общих позиций. Даже разговоры «по пустякам» имеют огромное психологическое значение в самопознании необъятного мира человеческих отношений.

Потребность подростка в самоутверждении

Общение же способствует и удовлетворению другой важной потребности подростка - потребности самоутвердиться, занять достойное место в коллективе. Это одна из самых главных, основополагающих потребностей подросткового детства. Если для дошкольников мнение родителей было наиболее авторитетно, для младших школьников наиболее убедительно мнение учителя, то для подростков наиболее значимо мнение сверстников, коллектива класса. На каждый факт, который вредит престижу подростка в глазах товарищей, он реагирует очень болезненно.

Знание этих особенностей позволит родителям и педагогам успешно обходить трудности. Если же они не учитываются, то у подростков могут сформироваться устойчивые отклонения в поведении и нравственном развитии, приводящие в конечном итоге не только к проступкам, но и к правонарушениям.

Процесс самоутверждения может идти различными путями, но главный из них - «проигрывание ролей» (социально-психологический термин), причем именно тех, на которые подросток претендует. Из них наиболее характерны следующие. «Умные» - подростки – это те, которые претендуют на признание своих интеллектуальных способностей. Характерно, что на эту роль могут претендовать не только отличники или хорошисты. У подростков, особенно 5-6 классов, высоко котируется не успеваемость, а сообразительность, начитанность, эрудиция. Во всяком случае, есть немало подростковых коллективов с низким интеллектуальным уровнем, в которых быть отличником не только не престижно, но и опасно. Их воспринимают как «зубрил», «выскочек» и т. п.

Как правило, подростки спокойно воспринимают упреки учителей в том, что они «способные, но ленивые», однако не прощают даже намека на «тупость», «неспособность». Особенно в тех случаях, когда они произносятся публично.

Избиения – способ самоутверждения подростков