Чтобы тренировать внимание ребёнка, не нужны дорогие пособия и долгие занятия. Подойдут игрушки, карточки, карандаш, знакомые слова и немного свободного места. В этой подборке — спокойные и подвижные игры для детей 3–7 лет, которые можно проводить дома, в дороге, на прогулке или в детской группе.
Как выбрать игру на внимание
Внимание участвует в разных действиях: ребёнок рассматривает изображение, прислушивается к сигналу, удерживает правило, переключается с одного условия на другое или выполняет несколько шагов по порядку. Поэтому полезнее чередовать задания, а не повторять один и тот же «тренажёр».
| Если ребёнку трудно | Какие игры попробовать | С чего начать |
|---|---|---|
| Замечать детали и сравнивать | «Найди такой же», «Что изменилось?», «Проверяющий» | С двух-трёх крупных и непохожих предметов |
| Слушать инструкцию до конца | «Слушай и выполняй», «Графический маршрут», «Ритмическое эхо» | С одного действия и медленного темпа |
| Не реагировать сразу | «Стоп — иди», «Запрещённое движение», «Да и нет» | С одного хорошо понятного запрета |
| Менять способ действия | «Два правила», «Красный, жёлтый, зелёный», «Наоборот» | Сначала освоить каждое правило отдельно |
| Проверять результат | «Корректор», «Проверяющий», «Собери по образцу» | С короткого задания и явного образца |
Возраст в подборке указан ориентировочно. Если игра пока слишком сложна, уменьшите число предметов, сократите инструкцию или выполните первый ход вместе. Если задание даётся легко, усложняйте только одно условие за раз.
Игры на внимание для детей 3–4 лет
Малышу легче действовать с реальными предметами, двигаться и сразу видеть результат. Правило должно быть коротким, а показ взрослого — понятным.
1. «Найди такой же»
Что понадобится: парные игрушки, носки, ложки, кубики или карточки.
Как играть: покажите один предмет и предложите найти среди двух-трёх вариантов точно такой же. Вместе назовите признаки: цвет, форму, размер, рисунок.
Как усложнить: добавить похожий предмет или попросить найти вещь того же цвета, но другой формы.
2. «Что звучит?»
Что понадобится: колокольчик, бумага, ключи, деревянные ложки или другие безопасные предметы с разным звучанием.
Как играть: сначала покажите, как звучит каждый предмет. Затем попросите ребёнка отвернуться, извлеките один звук и предложите угадать источник.
Как усложнить: воспроизвести два звука подряд в определённом порядке.
3. «Стоп — иди»
Что понадобится: свободное место.
Как играть: по слову «иди» ребёнок шагает или танцует, по слову «стоп» замирает. Произносите команды с разными паузами, но не слишком быстро.
Как усложнить: заменить слова двумя звуками — например, хлопком и звоном колокольчика.
4. «Разложи по домикам»
Что понадобится: детали конструктора двух цветов и две коробки.
Как играть: договоритесь, что красные детали «живут» в одной коробке, а синие — в другой. Сначала положите по одной детали вместе, затем ребёнок продолжает сам.
Как усложнить: сортировать не по цвету, а по форме или размеру.
Игры на внимание для детей 4–5 лет
В этом возрасте ребёнок уже может сравнивать несколько объектов, следовать инструкции из двух действий и недолго удерживать простое условие. Поддерживайте интерес сюжетом: искать пропажу, помогать игрушке, быть сыщиком.
5. «Что изменилось?»
Что понадобится: три-пять знакомых предметов.
Как играть: дайте ребёнку рассмотреть предметы, затем попросите отвернуться. Уберите один предмет или поменяйте два местами. Ребёнок объясняет, что изменилось.
Как усложнить: изменить сразу две детали или использовать похожие предметы.
6. «Хлопни, когда услышишь»
Что понадобится: список знакомых слов.
Как играть: медленно называйте разные слова. Если ребёнок слышит название животного, он хлопает, а на остальные слова не реагирует.
Как усложнить: на названия животных хлопать, а на названия транспорта топать.
7. «Слушай и выполняй»
Что понадобится: игрушки и коробка.
Как играть: дайте поручение из двух шагов: «Возьми мишку и посади его рядом с машинкой». Попросите ребёнка сначала повторить задание, а потом выполнить.
Как усложнить: добавить третий шаг, если два выполняются уверенно.
8. «Собери по образцу»
Что понадобится: кубики, мозаика или детали конструктора.
Как играть: соберите простую постройку из трёх-четырёх деталей. Ребёнок делает такую же, сверяясь с образцом. В конце вместе проверьте цвет, форму и расположение деталей.
Как усложнить: увеличить постройку или ненадолго убрать образец.
Игры на внимание для детей 5–6 лет
Теперь можно вводить запрет, два сигнала и смену правил. Но сначала убедитесь, что ребёнок понял условие: попросите его объяснить правило своими словами и проведите пробный раунд.
9. «Запрещённое движение»
Что понадобится: свободное место.
Как играть: ребёнок повторяет за ведущим все движения, кроме одного заранее выбранного, например поднятия рук. Начинайте медленно и не пытайтесь запутать с первых секунд.
Как усложнить: на запрещённое движение не замирать, а выполнять другое условленное действие.
10. «Два правила»
Что понадобится: фигурки разных цветов и форм, две коробки.
Как играть: в одну коробку ребёнок кладёт все круглые детали, в другую — все синие. Заранее договоритесь, что делать с синей круглой деталью. Разберите один пример вместе.
Как усложнить: через минуту поменять назначение коробок.
11. «Наоборот»
Что понадобится: знакомые пары противоположностей.
Как играть: взрослый говорит «день», ребёнок отвечает «ночь»; «большой» — «маленький»; «вверх» — «вниз». Используйте только понятные пары.
Как усложнить: добавить движения: взрослый поднимает руки, а ребёнок опускает.
12. «Ритмическое эхо»
Что понадобится: только ладони; можно добавить барабан или ложки.
Как играть: прохлопайте короткий ритм из трёх-четырёх ударов, а ребёнок повторяет. Чередуйте хлопки и паузы.
Как усложнить: соединить хлопок, удар по коленям и притоп.
Игры на внимание для детей 6–7 лет
Перед школой особенно полезны задания, в которых нужно понять условие, действовать по порядку и самостоятельно проверить результат. Скорость не должна становиться главной целью: сначала добивайтесь точности и осознанности.
13. «Корректор»
Что понадобится: лист с рядами крупных букв, цифр или геометрических знаков и карандаш.
Как играть: предложите зачеркнуть один заданный символ. После выполнения ребёнок просматривает строки ещё раз и ищет пропуски.
Как усложнить: один знак зачёркивать, другой обводить. Ограничивать время необязательно.
14. «Графический маршрут»
Что понадобится: лист в крупную клетку и карандаш.
Как играть: поставьте начальную точку и диктуйте по одному шагу: клетка вправо, две вниз, клетка влево. Делайте паузу после каждой команды.
Как усложнить: диктовать два шага подряд или предложить ребёнку провести взрослого по своему маршруту.
15. «Да и нет не говорить»
Что понадобится: вопросы, на которые легко ответить.
Как играть: задавайте вопросы, а ребёнок отвечает, не используя слова «да» и «нет». Например: «Ты любишь мороженое?» — «Люблю».
Как усложнить: добавить ещё одно запрещённое слово, но только после успешного раунда.
16. «Проверяющий»
Что понадобится: простой образец и похожий рисунок, узор или постройка с несколькими ошибками.
Как играть: ребёнок сравнивает работу с образцом, находит различия и объясняет, как их исправить. Предложите проверять последовательно: сверху вниз или слева направо.
Как усложнить: добавить сходные по цвету или форме детали.
Подвижные и групповые игры на внимание
В группе ребёнку приходится следить не только за ведущим, но и за очередностью, действиями других игроков и общей договорённостью. Не исключайте участника за ошибку: короткая пауза или весёлое дополнительное задание сохраняют интерес лучше, чем выбывание.
17. «Красный, жёлтый, зелёный»
Что понадобится: три цветные карточки.
Как играть: на зелёную карточку дети шагают, на жёлтую хлопают, на красную замирают. Сначала показывайте цвета в предсказуемом темпе.
Как усложнить: поменять действия местами и дать время запомнить новые правила.
18. «Что изменилось в кругу?»
Что понадобится: группа из трёх и более участников.
Как играть: один игрок рассматривает остальных, затем отворачивается. В группе меняется одна заметная деталь: два человека меняются местами, кто-то снимает ободок или закатывает рукава. Водящий называет изменение.
Как усложнить: изменить две детали.
19. «Передай сигнал»
Что понадобится: участники, сидящие или стоящие в кругу.
Как играть: ведущий поворачивается к соседу и делает простой сигнал — хлопок, кивок или движение ладонями. Каждый по очереди точно передаёт его дальше. Задача группы — вернуть сигнал ведущему без изменений.
Как усложнить: пустить в разные стороны два непохожих сигнала.
20. «Разведчики»
Что понадобится: несколько заранее выбранных безопасных объектов в комнате или на площадке.
Как играть: ведущий задаёт признак: найти глазами всё круглое, деревянное или синее. Дети не бегут к предметам, а по очереди называют находки и объясняют свой выбор.
Как усложнить: искать объекты сразу по двум признакам, например небольшие и красные.
Игры без подготовки: в дороге, очереди и на прогулке
Эти задания не требуют отдельных материалов. Они подходят для короткой паузы, но не должны мешать ребёнку следить за дорогой и окружающей обстановкой.
«Я вижу»
Загадайте предмет в поле зрения и назовите один-два признака: «Я вижу что-то высокое и зелёное». Ребёнок ищет и задаёт вопросы.
«Услышь три звука»
На полминуты замолчите и прислушайтесь. Затем по очереди назовите три услышанных звука и сравните ответы.
«Считаем по условию»
Ищите только объекты с выбранным признаком: красные машины, круглые вывески или собак на поводке. Не превращайте прогулку в соревнование.
«Цепочка слов»
Первый игрок называет слово, второй повторяет его и добавляет своё. Для дошкольника достаточно короткой цепочки на одну знакомую тему.
Как проводить игры, чтобы они помогали
- Выберите удачный момент. Ребёнок не должен быть голодным, сонным, перевозбуждённым или поглощённым другой игрой.
- Сформулируйте одно условие. Скажите коротко, покажите пример и попросите ребёнка объяснить правило своими словами.
- Проведите пробный раунд. Первую попытку можно выполнить вместе и без подсчёта ошибок.
- Остановитесь на успехе. Лучше закончить после нескольких удачных ходов, чем продолжать до усталости и раздражения.
- Похвалите конкретное действие. Отметьте: «Ты дождался сигнала», «Проверил всю строку», «Заметил маленькую деталь».
- Изменяйте один параметр. Добавьте предмет, удлините цепочку или введите новое правило — но не всё сразу.
Как понять, что игра подходит
- ребёнок понимает правило после объяснения и примера;
- может выполнить хотя бы часть задания самостоятельно;
- ошибается, но не теряет смысл игры после каждой ошибки;
- сохраняет интерес и готов сыграть ещё один короткий раунд;
- со временем нуждается в меньшем количестве подсказок.
Не сравнивайте результаты с другими детьми и не ведите рейтинг ошибок. Полезнее наблюдать за личной динамикой: стал ли ребёнок внимательнее слушать условие, увереннее переключаться и чаще проверять себя.
Частые ошибки взрослых
- Слишком сложное начало. Если ребёнок постоянно угадывает, сократите количество предметов или шагов.
- Несколько новых правил одновременно. Каждое условие сначала потренируйте отдельно.
- Погоня за скоростью. Таймер повышает нагрузку и подходит не всем; точность и понимание важнее.
- Попытка запутать. Задача взрослого — организовать посильную практику, а не поймать ребёнка на ошибке.
- Занятие через силу. Усталость, голод и плохое самочувствие заметно влияют на результат.
- Общие оценки. Вместо «ты невнимательный» спокойно напомните конкретное правило или предложите проверить один шаг.
Когда одних игр недостаточно
Игры дают ребёнку практику, но не устраняют причины постоянной невнимательности. На способность сосредоточиться влияют сон, самочувствие, зрение и слух, уровень нагрузки, понимание речи, тревога, особенности развития и обстановка вокруг.
Если трудности выражены, наблюдаются в разных ситуациях, сохраняются длительно и заметно мешают игре, общению, занятиям или повседневным делам, обсудите наблюдения с педиатром. В зависимости от ситуации он может порекомендовать проверку зрения и слуха или консультацию профильного специалиста.
Подробнее о возрастных особенностях, причинах отвлекаемости и признаках, при которых нужна помощь, читайте в основном руководстве «Развитие внимания у детей дошкольного возраста».
Полезные материалы
- Развитие внимания у дошкольников: возрастные особенности и советы родителям
- Как развивать память ребёнка
- Как развивать усидчивость у ребёнка
- Внимательность у младшего школьника
Частые вопросы родителей
Сколько минут играть с дошкольником?
Как часто проводить игры на внимание?
Что делать, если ребёнок не хочет играть?
Нужно ли исправлять каждую ошибку?
Можно ли использовать таймер?
Какая игра лучше всего развивает внимание?
Подходят ли компьютерные игры и приложения?
Кратко
- выбирайте игру по текущим возможностям, а не только по возрасту;
- объясняйте одно правило и показывайте пример;
- чередуйте зрительные, слуховые, словесные и подвижные задания;
- сначала добивайтесь понимания и точности, затем усложняйте;
- хвалите за конкретный способ действия и самостоятельную проверку;
- не используйте игру для диагностики и не называйте ребёнка невнимательным.
Источники
- Центр развития ребёнка Гарвардского университета. Руководство по исполнительным функциям.
- Центр развития ребёнка Гарвардского университета. Игры и занятия для развития исполнительных функций.
- Американская академия педиатрии. Значение игры для развития ребёнка.
- Центры по контролю и профилактике заболеваний США. Наблюдение за развитием ребёнка.
Добавить комментарий