Здоровьесберегающие технологии в школе

Современные образовательные стандарты предъявляют к учащимся школ высокие требования, увеличивая на них нагрузку. Кроме того, в школьный период дети интенсивно растут, им свойственны усталость и утомляемость. Регулярно пополнять энергию, заботиться о самочувствии детей призваны здоровьесберегающие технологии в школе.

---

 

Содержание

 

Что такое здоровьесберегающие технологии

Принципы здоровьесохраняющих технологий

Создание здоровьесберегающей среды на уроке

Виды здоровьесберегающих технологий

 

---

 

 

 

 

Что такое здоровьесберегающие технологии

 

Здоровьесберегающие технологии – это условия, принципы, методы образовательного процесса, призванные сохранить и укрепить здоровье учащихся.

 

Цель этих технологий – сбережение здоровья учеников в период обучения, усвоение знаний, навыков, привычек сохранения здоровья. В итоге дети должны научиться пользоваться полученными навыками в дальнейшей жизни.

 

Здоровьесберегающая деятельность решает такие задачи:

 

• Формирование у детей устойчивой мотивации к воспитанию и обучению.
• Расширение возможностей учеников.
• Формирование нравственности, волевых качеств, трудолюбия.
• Развитие эмоциональной и эстетической сфер личности.
• Укрепление и поддержание физического здоровья.
• Профилактика заболеваний.
• Обучение умениям и навыкам взаимодействия с окружающими.
• Формирование безопасного поведения во время игр, в быту, на природе.

 

В решении поставленных задач нужно придерживаться определенных принципов.

 

 

 

 

Принципы здоровьесохраняющих технологий

 

Принципы помогают выбрать правильное направление решения задач и подходящие методы для этого. Несоблюдение даже одного принципа вредит технологиям и снижает их эффект.

 

Согласно принципам учителя должны:

 

• Не причинять вред.
• Отдавать предпочтение эффективной заботе о здоровье учеников.
• Понимать под здоровьем физическое, психическое и психологическое благополучие.
• Использовать технологии непрерывно и с учетом преемственности.
• Взаимодействовать с учениками как с субъектами.
• Учитывать возрастные особенности учеников в процессе обучения.
• Сочетать охрану здоровья и обучение здоровым привычкам.
• Формировать ответственность за свое здоровье.
• Научить действовать на перспективу.
• Контролировать результаты.

 

Решение задач с соблюдением всех принципов требует создания специальной здоровьесберегающей среды в школе.

 

 

 

 

Создание здоровьесберегающей среды на уроке

 

Соответствующую среду на уроках создает учитель и окружающая обстановка. Администрация школы должна оказывать учителям в этом поддержку.

 

Для создания среды, сохраняющей здоровье, учитель должен:

 

• Поддерживать выполнение санитарно-гигиенических условий в учебном помещении.
• Менять активные и пассивные формы и методы урока, использовать динамические паузы.
• Менять виды деятельности учеников в течение урока.
• Не допускать перегрузок на занятиях.
• Анализировать уроки с валеологической точки зрения.

 

Положительный результат здоровьесберегающих технологий в школе зависит и от соблюдения следующих условий:

 

• Выявление и учет показателей здоровья детей.
• Правильная организация места и времени учебных занятий.
• Применение приемлемых для учебного заведения здоровьесберегающих технологий.
• Тесное взаимодействие родителей, учителей и администрации по вопросам сбережения здоровья детей.

 

Благоприятные условия, поддержка со стороны родителей, искренняя заинтересованность учителя в сохранении здоровья своих подопечных помогут достичь целей технологий, сохраняющих здоровье.

 

 

 

 

Виды здоровьесберегающих технологий в школе

 

Технологии здоровьесбережения делятся на несколько групп.

 

Общие здоровьесберегающие технологии на уроках представляют собой:

 

• Физкультминутки для тела и глаз.
• Тематические вставки о здоровье на каждом предмете.
• Отслеживание эмоционального настроя.
• Походы классом, школой.
• Цветотерапия.
• Смена деятельности 5-7 раз за урок.
• Употребление слов и выражений, не унижающих ребенка, а помогающих поверить в себя.
• Классные и родительские собрания по теме здоровья.

 

На конкретных предметах используются определенные методы здоровьесбережения.

 

 

Например, здоровьесберегающие технологии на уроках математики могут быть следующими:

 

• Групповая и парная работа, в т. ч. и у доски. Такая работа снижает стресс.
• Проговаривание правил и терминов вслух. Некоторые ученики хорошо усваивают в уме, но потом затрудняются повторить вслух знакомый материал.
• Ритуал окончания урока: что осталось непонятного, что понравилось.

 

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка:

 

• Пальчиковая зарядка.
• Дыхательная гимнастика.
• Тематические вставки: разбор текста, списывание с доски, обсуждение сказок на тему здоровья.
• Написание сочинений по теме здоровья.

 

Здоровьесберегающие технологии в школе должны применяться с первого класса, а еще лучше начинать их использовать с детского сада. Чем раньше приучить детей заботиться о своем здоровье, тем больше шансов, что они будут делать это на протяжении всей жизни.